![小学生手淫和邻居女孩 [07.03][好意思国][笑剧][娇](/images/defaultpic.gif "小学生手淫和邻居女孩 [07.03][好意思国][笑剧][娇")
2017-2018学年，是我校学习贯彻“十九大”精神及习近平新期间中国特色社会主义念念想、学习贯彻寰宇教育大会和寰宇高等学校本科教育作事会议精神，加速振兴本科教育的一年，亦然我校本科教学审核评估整改年。2017年11月，教育部审核评估人人组对我校进行了本科教学作事审核评估。学校高度酷爱并谨慎研究人人组在《长沙理工大学本科教学作事审核评估人人组答复》中提议的意见与建议，在此基础上制订了《长沙理工大学本科教学作事审核评估整改有计议》，并将2018年定为“审核评估整改年”。近一年来，学校本着“以评促建、以评促改、以评促管”的原则，谨慎进行整改作事，深化教育转换，加强教学经管，落实“以本为本”、鼓励“四个总结”，牢固确立“以学生发展为中心”的教育理念，开展了一系列本科东说念主才培养体制机制转换，激励宽敞教师将更多的元气心灵参加本科教学最新三级片，促进学生主动学习，提高学生工程实践才能，培养学生创新精神、创业强项和创新创业才能，全面落实树德树东说念主压根任务。学校本科教育质料进一步提高，培养了一批德智体好意思劳全面发展的高素质应用型东说念主才。
最新三级片
一、本科教育基本情况 （一）东说念主才培养宗旨及服务面向1.办学定位
宝石社会主义办学宗旨，贯彻党的教育方针，落实树德树东说念主压根任务；实施“质料立校、学科兴校、东说念主才强校、照章治校”政策；安身湖南、面向寰宇、服务行业，以本科教育为主体，鼎力发展研究生教育，为交通、电力、水利、轻工等行业和湖南经济社会发展培养应用型高等特意东说念主才和行业精英；确立以工科为主、多学科调和发展、特色显豁的高水平大学。
2.东说念主才培养宗旨
宝石社会主义办学宗旨，贯彻党的教育方针，落实树德树东说念主压根任务；培养“底色亮、实践强、有情愫、敢担当”的言过其实、德才兼备、全面发展的应用型高等特意东说念主才和行业精英。
3.服务面向
宝石安身湖南、面向寰宇、服务行业，充分证明学科专科特色、工程本事应用研究上风和智库作用，成为交通、电力、水利、轻工等行业和湖南省东说念主才培养与科技创新的迫切基地。
4.发展宗旨
安身新期间，传承和发扬优良办学传统，宝石转换创新，强化内涵发展，终端东说念主才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的新跨越；积极鼓励“双一流”确立，办优质本科、建一流学科、创百强盛学，建成国内知名、国际上有影响、特色显豁的高水平大学。
（二）学科专科建立情况学校是国度“中西部高校基础才能确立工程”高校，现存3个博士后流动站，6个一级学科博士学位授权点，28个二级学科博士学位授权点，24个一级学科硕士学位授权点，121个二级学科硕士学位授权点，10个硕士专科学位授权点，具有授予同等学力硕士学位阅历。领有2个国度工程实验室、2个教育部科技创新团队，省部级要点实验室和工程研究中心等当然科学创新平台34个，省级形而上学社会科学创新平台14个，“十二五”省级要点学科11个。高水平的学科确立为本科教育提供了有劲保险。死心 2018年9月，我校工程学入选 ESI全球名次前1%。
学校本科专科总额达64个，涵盖工、理、管、经、文、法、艺等 7 个学科门类。学校学科门类及专科散播见表 1-1。
表1-1 学科门类及专科散播
备注：
1．※为2018年新增招生专科。
2．应用化学属理学学科，可授理学或工学学士学位。我校授工学学士学位。
3．物流工程、工程经管属经管学学科，可授经管学或工学学士学位。我校授工学学士学位。
4．电子科学与本事、光电信息科学与工程、电子信息科学与本事属工学学科，可授工学或理学学士学位。我校授理学学士学位。
5．当然地舆与资源环境属理学学科，可授理学或经管学学士学位。我校授理学学士学位。
把柄社会经济发展的需乞降学校办学基础，2017年学校央求增设新能源材料与器件、说念路桥梁与渡河工程2个新专科（已获教育部审查批准），2018年驱动招生。
（三）学生基本情况2017-2018学年，长沙理工大学本科在校生所有25083东说念主；研究生在校生数所有5074东说念主，其中博士生312东说念主，硕士生4762东说念主；全日制异邦留学生在校数所有221东说念主。全日制在校生总额为30629东说念主，其中本科生占85.18%。
学校本科生在各大学科门类散播呈现以工为主的特色，就读于工学类的学生数为16745东说念主，其他学生散播在理、管、经、法、文、艺等学科门类，见表1-2。
表1-2 2017-2018学年本科学生数按学科门类统计表
（四）本科生生源质料2018年，在校园怒放日等成例招生宣传作事基础上，学校结伴香港中语大学、武汉大学、中山大学、天津大学、华北电力大学、长安大学、湖南师范大学等35所省表里知名高校，开展了“名校面临面”高着磋议步履；还举办了“长沙理工大学优质生源基地校长论坛暨升学在线2018年高中高校对接峰会，与36所中学签署了“优质生源基地”确立条约。学校通过实施生源质料普及工程，已与衡水中学、泰兴一中等寰宇152所示范高中建立了优质生源基地调和关系，有用保证了生源质料。
2018年，学校计议招生数6644东说念主，履行收用东说念主数6643东说念主，计议完成率为99.98%；履行报到6554东说念主，履行报到率为98.66%。
2018年，学校面向寰宇31个省招生，终端一册招生全隐敝，学校理工类收用平中分数有25个省份超出省控线30分以上，天津、辽宁、山东、广东、海南等5省生源质料较高，收用平中分数高于省控线100分以上；文史类收用平中分数超出省控线30分的省份有14个，另有4个省份高出省控线100分以上，见表1-3。
表1-3 生源情况
二、师资与教学条目 （一）师资戎行数目与结构
1.师资戎行确立情况
学校实施“东说念主才强校”政策，按照“引培并举、优化结构、创新机制、教育名师”的作事念念路，久了鼓励师资戎行博士化、国际化、工程化确立，优化师资戎行结构，加强师德师风确立，提高教育教学才能，当今学校领有一支师德崇高、业务深湛、结构优化、数目宽裕的师资戎行。2017-2018学年，学校通过万般道路和方式，共新引进教师60东说念主。
学校领有中国工程院院士1名，双聘中国工程院院士2名，“973计议”神色首席科学家1东说念主，“长江学者”特聘训诫2东说念主，“国度隆起后生基金”得到者3东说念主，国度“高端异邦人人神色”（文教类）计议东说念主选4东说念主，享受国务院政府特殊津贴人人20东说念主，国度级教学名师3东说念主，寰宇优秀教师2东说念主，寰宇师德尖兵1东说念主，后生“长江学者”东说念主选1东说念主。湖南省科技领军东说念主才2东说念主，湖南省“团队百东说念主计议”1个，湖南省“百东说念主计议”东说念主选11东说念主、后生“百东说念主计议”东说念主选2东说念主。
出台了《长沙理工大学专任教师引进和培养经管办法（试行）》（长理工大东说念主〔2017〕6 号）；2017年10月以来，学校共引进具有博士学位的教师60东说念主；饱读舞教师读博，扶持近10名教师在任攻读博士学位，资助关系培养费、科研启动经费近40余万元；提供了专项经费近30万元，先后扶持30余位教师完成出洋前外语培训，扶持教师国际化培养。共派出168名教师参加1个月以上的境表里培训训练以及调和交流，1-3天的短期培训1654东说念主次。；提供了28万元经费，分别遴派了35位后生教师赴天津航说念局参加了为期6个月的脱产工程实践化磨真金不怕火，加大了校企结伴培养工程（实践）化师资的深度和广度。“三化”确立的鼓励，进一步优化了师资戎行的学历结构，通过广阔国际视线、丰富工程实践教诲，促进了教师职业才能发展，普及了师资戎行举座水平。2017-2018学年，12名教师晋升为正高等职称，28名教师晋升为副高等职称。
实施高端东说念主才引进计议，普及师资戎行专科水平。出台了《长沙理工大学“湖湘学者”东说念主才计议实施办法（试行）》（长理工大党〔2018〕11 号）、《对于进一步加强东说念主才引进作事的意见》（长理工大党〔2018〕42 号），发布了“湖湘学者”校内东说念主才遴择作事奉告，正在积极鼓励校内“湖湘学者”东说念主才的评聘作事。2017年下半年以来，新增国度“后生长江学者”1东说念主、国度当然科学基金优秀后生基金神色得到者1东说念主、湖南省“后生百东说念主计议”东说念主选4东说念主、湖南省“湖湘后生英才”2东说念主、湖南省湖湘高头绪东说念主才集结工程创新东说念主才3东说念主；组织开展了2018年国度“千东说念主计议”神色申诉，推选郝威、邱靖等5东说念主为2018年“千东说念主计议”后生神色候选东说念主。高端东说念主才引培工程的鼎力实施，终端了国度级后生东说念主才的突破，壮大了省部级后生东说念主才的限制，优化了东说念主才戎行结构，促进了关系学科（专科）确实立和发展，有劲地为学校办优质本科、创“百强”大学提供了东说念主才保证和才能扶持。
出台了《长沙理工大学客座（名誉）训诫、兼职教师聘任经管办法（试行）》（长理工大东说念主〔2018〕17 号），进一步范例了兼职教师戎行确实立作事。当今，学校共有客座（名誉）训诫65东说念主，外聘兼职教师600余东说念主，基本形成了一支相对自如、结构合理的兼职教师戎行。
加强师德师风确立，激励教师加大教学参加。制订了《长沙理工大学教师师德考评办法（试行）》（长理工大东说念主〔2018〕27号）、《长沙理工大学防护和处理学术潦草行动暂行办法》（长理工大科〔2018〕1号 ）、《长沙理工大学教育行业邪门歪道专项治理作事实施有计议》（长理工大纪〔2018〕2号）等文献。加大对师德崇高、热心教学、收货了得的优秀教师的奖励和宣传，2017年10月以来，开展了中国移动教学孝敬奖和学年师德尖兵评选，有40名教师受到赏赐。马克念念主义学院蓝茵茵宝石教学创新探索，讲活了念念政课，生动解释了信仰之好意思、念念想之好意思、学术之好意思，被评为中国“2018年度最好意思教师”。袁剑波荣获2017年徐特立教育奖，并被湖南省东说念主民政府授予先进作事者名称。
为饱读舞教师潜心教书育东说念主，学校积极研究完善职称评审轨制，把柄教学型训诫、副训诫申诉情况合理确定晋升目的，为优秀教学东说念主才提供和优秀科研东说念主才不异的职称晋升的契机。加大对教学优秀教师的奖励力度，激励教师增多教学参加。
制定了《长沙理工大学对于进一步加强后生教师戎行确立的实施意见（试行）》（长理工大党〔2018〕53号）、《长沙理工大学新引进后生教师导师引颈工程实施确定（试行）》（长理工大东说念主〔2017〕7 号）。对2017年10月后新进65名后生教师实施了3年培养期的导师引颈工程，助推后生教师成长。
学校现确立有国度级教学团队3个，省部级教学团队1个。2018年，郑健龙等7位人人训诫入选“2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会”，其中，郑健龙院士当选土木匠程类教学指导委员会副主任委员，黄立宏训诫当选大学教学课程教学、蒋昌波训诫当选水利类、刘朝日训诫当选说念路运载与工程、袁剑波训诫当选经管科学与工程类、贺跃光训诫当选测绘类、龙科军训诫当选交通工程学指导委员会委员。
2.师资戎行组成
截止2018年9月，学校有专任教师1665东说念主。教师的职称结构、年岁结构、学位结构、学缘结构持续优化。（见表2-1）
表2-1 教师戎行职称、学位、年岁及学缘结构
3.生师比
2018年，学校各头绪招生折合在校生总额为33698.4东说念主，折合教师总额为1876东说念主（其中专任教师1665东说念主，外聘教师为422东说念主)，生师比为17.96：1。师资基本知足本科教学需求。
（二）本科主讲教师情况1.主讲教师
为确保本科教学质料和水平，学校进一步强化了教师阅历认定轨制，谨慎实践《长沙理工大学教师任课阅历认定办法》（教通字﹝2017﹞2号），把好新进教师和转岗教师新开课、现存教师开新课的任课阅历关，细化课程主讲教师弃取、开课条目与模范，饱读舞优秀教师更多地承担中枢课程的教学任务，实行课程主讲教师任课阅历准入与退出机制。2017-2018学年本科生主讲教师均具有中级及以上职称或硕士及以上学位，具备主讲教师阅历。
2. 训诫承担本科课程
学校将训诫为本科生上课情况纳入年度绩效考查，在对教学院年度教学宗旨考查评选中，也将训诫为本科生上课情况行动迫切的查验目的之一。此外，训诫还有指导学生实习、毕业论文、创新创业西宾和担任学业导师等其他本科教学任务。2017-2018学年训诫、副训诫为本科生讲课情况见表2-5。
表2-2 2017-2018学年训诫、副训诫为本科生讲课情况统计表
（三）教学经费参加情况学校教学经费参加充分，八成保险本科教学基本需要。2017年学校教学日常运行支拨7759.78万元，年度教学转换与确立专项经费为4391.50万元，生均教学日常运行支拨为3001.27元，生均本科实验经费为597.67元，生均实习经费为354.31元。
（四）教学设施应用情况1. 教学基础设施情况
学校现存金盆岭、云塘两个校区，占大地积2980亩，其中云塘校区占大地积近2000亩，基础设施、教学设施确立水平较高，知足东说念主才培养和教学的需要。
校内现存各类本科实践教学场所96个，其中国度级工程实践教育中心6个，国度级示范实验教学中心2个，国度级臆造仿真实验教学中心2个，省级大学生创新西宾中心3个，省级示范实验（实践）教学中心11个，省级臆造仿真实验教学中心2个；现存校外实习基地298个，这些基田主要为大中型企业，可知足学生校外实习实训需求，其中国度级大学生校外实践教育基地1个，教育部“超卓计议”校外实践教育基地1个，省级校企调和主说念主才培养示范基地10个。
学校藏书楼系统包括云塘校区藏书楼和金盆岭校区藏书楼A馆、B馆以及各学院辛苦室，共计有有瞻念看座位7015个。截止2017年12月，藏书楼领有纸本（印本）馆藏2752935册，电子史籍792600万册，中外文数据库58个,自建数据库3个。2017年度，藏书楼订购中语现刊1693种，外文现刊59种，报纸99份。学校鼎力鼓励数字史籍资源确立，积极拓展信息服务才能，当今，复古藏书楼网站服务器10台在用、土产货化系统平台高出15个、存贮容量高出100TB，形成了隐敝学校学科范围、以中外期刊数据库为要点的收罗化数字文献信息资源保险系统。此外，藏书楼还建有教育部科技查新作事站和中国电力工程学会电力科技查新作事站。2018年8月成立长沙理工大学学问产权信息服务中心。
2018年，学校鼎力开展教室改造工程，共参加830多万元，确立金盆岭校区多媒体教室、改造云塘校区空洞教学楼贤人教室等神色。金盆岭校区新建多媒体教室40间，知足了2018级学生多媒体教学需求。当今，全校多媒体教室达365间，约占教室总量的70%。现已改造完成云塘校区空洞教学楼多媒体教室99间，均选用吊麦款式的数字扩音系统、激光投影机、云桌面系统，均具备课堂教学常态化录课、开荒智能限度经管等才能。同期，每间多媒体教室均可扶持模范化西宾、长途看课、课堂教学长途不雅摩等功能。建成一间将来教室（多功能贤人教室），可通过贤人课堂系统，终端课堂交互教学，为搀和式教学及创新性教学研究提供了更好的环境扶持。建成1间可视化集会限度室及1间可视化校分歧控室。终端了全校多媒体教室可视化集会限度经管，为模范化西宾、教学督导长途看课、教学长途不雅摩等教学经管提供场合，有用普及了我校信息化教学水平。
云塘校区学生寝室都安装中央空调，终端集会开水给水，具有较好的住宿条目。
至2018年6月，学校主要办学条目目的统计数据见表2-3。
表2-3 学校办学条目目的数据统计表
2.信息资源偏执情况
当今，有线和无线收罗隐敝校园。校园网同期领有教育网、电信、联通三家公网出口链路，总带宽达21G。选用4万兆中枢的全交换以太网架构有线收罗。校园网信息点达3.43万个，注册用户数高出3.9万个，每月步履用户数达1.9万个。在通过校园一卡通系统，终端校园浪费、机房上机、史籍借阅、收罗开户与缴费、门禁、校车经管等10多个子系统功能的基础上，完成了一卡通数据跟群众数据中心的对接，进一步拔除了校内信息孤岛。
夯实收罗信息基础，稳步鼓励贤人校园。截止2018年完成了包括6台中枢交换机、4台BRAS开荒、2台出口防火墙，以及群众数据中心折务器及存储系统的扩容确立基础上，积极鼓励云塘校区视频监控系统、收罗与信息安全体系及配套设施、云塘校区贤人机房改造、校园邮箱系统改造和校园无线WIFI等确立。2017年4月，学校开发“掌上长理”APP，为师生教学、科研、经管和日常生活提供掌上开荒浅显器具。
建迥殊字化教学资源、收罗课程教学、MOOC教学、实践教学等四大收罗教学平台以及各类教学应用系统、臆造仿真系统等教育教学信息资源。构建多维信息化教学资源体系。我校的群众信息化教学资源可分为校内资源、校外资源两部分，包括收罗课程、教学视频、教学课件、教学素材等万般媒体类型的收罗教学资源近6万条、约6800G；各学科的收罗课程教学资源3860多门。其中，引进国表里收罗课程670门、自建收罗课程3200多门，近16000G。为教学效用与教学质料的提高奠定了精湛基础。
三、教学确立与转换 （一）专科确立
我校现存9个国度特色专科，1个国度空洞转换试点专科，24个省部级上风专科，4个入选“超卓工程东说念主才”计议专科，往常招生的本科专科64个。
2018年，出台了《长沙理工大学鼓励“百强”大学和一流学科确立实施有计议》，将交通运载、土木匠程、电气工程偏执自动化、口岸航说念与海岸工程、管帐学5个专科列入“一流本科专科确立神色”，参加500万元确立经费。参加1000万元经费用于特色专科确立，遴择了应用经济学类、机械类、能源与能源类等7个本科专科（类）列入“特色专科（类）确立神色”给以确立，遴择了数学类、材料类、化工与制药类等3个行动ESI学科一流专科确立和培育，中国言语体裁、数字媒体艺术、异邦言语体裁类等3个文科特色学科列入“特色专科（类）培育神色”给以培育。一流本科、特色本科专科确立神色实行动态经管，学校教务处把柄确立神色的实效给予互异化扶持，对措施不力、进展迟缓的限期整改，整改分歧格的给以消亡并收回结余确立经费。
2018年9-10月，组织了“十三五”专科空洞转换试点神色中期查验，各神色谨慎总结在东说念主才培养有计议、师资戎行确立、课程转换与教学资源确立、教学转换研究取得的成效、学生参与空洞转换情况、教学转换保险机制等方面取得的阶段性效果，分析存在的问题及原因，缠绵下一步作事念念路。
学校以一流本科、特色本科专科确立神色及“十三五”专科空洞转换试点神色为牵引，使上风、特色专科向一流专科确实立宗旨极力，形成以点带面、全校专科争创一流的形势。
（二）课程确立1. 加强课程资源确立，构建以学生学习为中心的课程体系。
2018年，学校贯彻“以学生学习为中心”的理念，全面计帐现存课程资源库，重构新的课程资源库和数字收罗课程资源库。通过引进和自建，加速全校性群众基础课、群众选修课、专科骨干基础课和专科中枢课的收罗数字资源和在线怒放课程确立。当今为止，共引进和自建在线怒放课程（含慕课）92门，省部级MOOC课程6门，学校自建MOOC课程39门。国度级极品视频公开课2门，国度级极品资源分享课3门。本学年共开设本科生群众必修课、群众选修课、专科课共2148门、6754门次，增多了31门通识教育选修课程，当今通识课程所有177门，课程内容波及当然科学、艺术、好意思学、神色学、创新创业等，如《气排球》、《爱情好意思学》、《社会神色学》、《大学生创新创业》等，知足学生个性化发展和万般化的学习需求。完成了《计议机收罗安全》、《数据结构》、《电子商务应用》等16门计议机群众基础选修课教学大纲制订与审核，进一步终端教学宗旨、教学内容与毕业要求、培养宗旨的达成度。
联结中外调和办学神色，统筹缠绵、加速实施国际化课程确立。国际学院首批8门全英文在线怒放课程陆续上线怒放，该中枢课程群由调和高校好意思国田纳西大学查塔努加分校（UTC）遴派的优秀教师选用原版讲义进行全英文讲课，8门课程学问点共计318个。当今，单门课程点击不雅看量近2000东说念主次。在线怒放课程为学生全天候实时在线学习提供了便利，引发了学生的学习积极性和自主性，也助力教师更好地继承、分享、和会异邦优质课程内容、外教先进教学理念与特有教学方法等优质资源。
2．整合收罗教学平台，鼓励教学信息化。
死心2018年底，新建40套、更新99套多媒体教室系统开荒，当今，多媒体教学教室总额达365间，约42000座，圆善率达98%。2017-2018学年，完成自主摄制的各类教学视频资源65560分钟，有1200多位教师到收罗教学平台上传群众教学资源，赓续对《军理由论》等通识课程开展信息化大课堂教学，取得精湛的教学效用与教学效果。
3．开设课程与教学限制最新三级片
学校课程资源数目宽裕，课程门数达2000多种，包含专科课、群众必修课、群众选修课等多种类型，结构合理，特色显豁，八成知足学生的学习要求。
表3-1 全校开设课程总门数（2017-2018学年）
表3-2 全校课程限制情况（2017-2018学年）
（三）讲义确立学校饱读舞教师参加讲义确立，倡导上风学科将科研与教学有机联结，将其行动提高教学质料的迫切道路。同期，使用缠绵讲义和教育部各教指委推选的优秀讲义。2017年学校立项确立校级缠绵讲义9本，共出书讲义23种（本校教师行动第一主编）；入选国度级缠绵讲义2种，入选省部级缠绵讲义3种。
表3-3 2017年教师主编讲义情况
（四）实践教学1．实践教学平台
学校现存国度级工程实践教育中心6个，国度级大学生校外实践教育基地1个，国度级示范实验教学中心2个，国度级臆造仿真实验教学中心2个，省级校企调和基地10个，省级示范实验（实践）教学中心11个，省级臆造仿真实验教学中心2个。学校现存校外实习、实训、创新创业教育基地225个，本学年共领受学生12610东说念主次。2017-2018年，新签或续签实习教学基地条约93个。
依托工程西宾中心等创新创业教育平台，开展创新东说念主才培养与学科竞赛专项作事，彰显实践创新教育教学特色。构建工程见地西宾、工程基础西宾、工程空洞西宾、工程科技创新西宾四个头绪，集机械、电子、计议机、经管、新工科五大模块于一体的工程西宾教学体系和复合型创新东说念主才培养实践教学体系。促进学生工程实践与创新才能梯次递加，共性基础实践才能与个性化创新才能培养并举。2017年，学校从2017-2019年中央财政专项经费中安排3000万元用于工程西宾中心确立，当今已完成由11门实训课程，41个教学模块组成的《工程见地》课程群确立有计议，实验室确立有计议，开荒采购计议和教学大纲。
2．实验实践教学
2017-2018学年学校共开出实验（上机）课551门，计议内实验（上机）课开出率为100%；实验东说念主次数达51.7万东说念主次。不少专科将科研效果转机为实验神色，举例土木匠程专科依托工程检测神色开设了工程实践性实验神色，无间丰富实验教学内容。
大部分专科建立了10周-16周的实习实训，平均实习实训周数为13周，一般包括1周专科相识实习、3-5周专科坐褥实习，2-4周毕业实习，部分专科建立了1-4周专科毕业实习。在全校建立1周工程见地西宾必修课程，提高学生工程强项。
3．毕业想象（论文）
2018年，学校把柄审核评估人人意见，发布了《本科毕业想象（论文）经管顺序（改进稿）》，调理了毕业想象（论文）收货的组成比例，增大了答辩小组评均权重，并将中期查验收货纳入答辩小组评分。加强毕业想象（论文）选题审核，进一步提高毕业想象选题的新颖度和前瞻性，加大校企联结的选题比例，促进毕业想象选题愈加靠拢行业、专科鸿沟前沿。为确保选题质料，学校组织14位教学督导人人对16个学院2018届毕业想象（论文）进行了查验，并抽查了毕业想象（论文）题目1600余个，对发现的问题实时与学院反应交流。2018届校企联结选题数占选题总额的21%，比2017届的4%有较大幅度提高。
2018届每个专科都编制了《毕业想象（论文）总结分析答复》，内容包括：毕业想象（论文）主要内容及选题情况分析；教师配备及指导的质料情况分析；课程宗旨达成情况；主要问题及改进措施等四个部分。空洞各专科分析，2018届高等职称指导毕业想象（论文）教师占比由2017届的58.8%普及至60.4%，依托科研和研究履行课题占比由2017届的88.5%普及至91.6%，促进了毕业想象（论文）持续改进。
表3-4 2018届毕业想象（论文）选题及指导敦有情况
学校组织校督导团人人对2018届毕业想象（论文）进行全程追踪、查验、督导，先后开展前期现场抽查、中期查验和答辩查验，召开学生谈话会，进行学生问卷调查，对查验情况进行通报等；选用“大学生论文抄袭检测系统”对全校毕业想象（论文）进行检测，一次检测通过率达90%以上；评选出校级优秀毕业想象（论文）共计118篇。
（五）国际交流与调和学校持续鼓励国际交流与调和，加大教师和学生派出力度。2017-2018学年共有98东说念主次教师出洋境调和科研、参加国际会议及任教；获批国度留学基金委优秀本科生神色实施院校天资，2名博士研究生得到国度确立高水平大学公派研究生神色资助、1名硕士研究生得到艺术类东说念主才培养极度神色资助。启动了东说念主才培养国际调和神色确立，开展国际暑期学校、互换交流生等各类短历久国外访学神色，选用学校资助及学生自筹等多种道路筹集经费饱读舞学生短期出洋访学。学校每年参加200万元，设立“优秀学生出洋（境）交流学习专项经费”，饱读舞并扶持优秀学生积极参与国（境）外学习交流与实践。2018年设立学生出洋（境）学习与实习神色25个，增多马来西亚沙巴大学、日本芝浦工业大学、香港理工大学短期游学等神色。死心当今，办理交换生神色的学生为56东说念主，其中，校际学位项生分13东说念主，游学实习神色20东说念主，赴国外工程神色实习的学生23东说念主，出洋（境）学生共计113东说念主，较旧年增长49%。
积极拓展中外调和办学新神色。本年10月，向教育部提交了《中国长沙理工大学与好意思国内华达大学拉斯维加斯分校调和举办电气工程偏执自动化专科本科教育神色申诉书》，如获批，来岁将肃穆启动学校第二个中外调和办学神色。已签署与马来亚大学调和举办机械工程偏执自动化专科本科调和办学神色条约，来岁3月向教育部提交神色央求材料。
进一步扩大对外调和与交流限制。赓续开展多头绪、宽鸿沟、全地点的教育交流与调和。2018年，共招待7所国外高校、教育机构66东说念主次来访；与3所境外高校建立校际友好调和关系，坚毅教育调和条约4份；启动“一带一说念”国际科研调和，得到两项中国与黑山政府间科研调和交流神色；先后4次组织公事团出访西班牙、法国、俄罗斯、格鲁吉亚、英国、黑山、日本等地，与“一带一说念”沿线国度多所大学建立调和关系。
积极饱读舞学院举办国际学术会议。本年，学校先后举办“第四届国际无网格法磋议会”、“第五届中欧功能性路面学术磋议会”和“第二届APAEA 博士/硕士磋议会”，招引来自全球10余个国度和地区的近千名人人学者，有劲普及了学校科技创新水平与国际影响力。
稳步鼓励来华留学生培养。本年度中国政府奖学金和自主招生来华留学生东说念主数终端历史突破，在校生东说念主数达233东说念主，涵盖训练生、本科生、硕士研究生、博士研究生等各个头绪，来华留学生在校生东说念主数较旧年同期增长93%；组织关系教学院对建制班来华留学生本科东说念主才培养有计议进行全面改进；积极申诉2017-18学年度“丝绸之路”中国政府奖学金神色并收效获批；收效举办2018届校企调和国际学生毕业仪式；积极探索建立中外调和办学学生与来华留学生校园文化步履的有机和会和良性互动。
（六）创新创业教育1．多措并举强化创新创业教育
学校成立了创新创业教育学院，以符合创新驱动发展要求，和会课堂教学、自主学习、实践西宾、指导帮扶、文化引颈的创新创业教育体系和轨制环境，形成先进科学的办学理念和东说念主才培养模式。完善各类学科科研平台向学生怒放的机制，建立多元协同的创新创业实践教育基地，搭建“多维立体”实践教学平台，继承本科生参与教师科研神色，开展大学生科技创新步履。以国度和省部级要点实验室为中枢，以专科实验室为单元，初步形成由12个院级创新创业基地、校级大学生创新创业园、工程西宾中心组成的实践教学平台款式。共有65个大学生创新创业团队入驻创新创业园，有285个神色列入前期培育。各学院与专科缜密联结的创新创业基地，如结构想象、电工电子、机械想象、节能减排等，90%以上的创新创业神色来自于学院基地的初期培育。学生创新精神、创业强项和创新创业才能显豁增强，投身创业实践的学生东说念主数大幅增多，清爽一批示范性、记号性创新效果。
2018年发布的《长沙理工大学鼓励‘百强’大学和一流学科确立实施有计议》，将“大学生创新创业和实践才能普及神色”行动“实施创新东说念主才培养计议，提能手才培养质料”的迫切举措写入文献，编列“大学生创新创业和实践才能普及神色”专项经费400万元。学校2018年预算编列创新创业教育和竞赛经费预算550万。
2018年，我校大学生创新创业园被湖南省科技厅认定为“省级众创空间”，工程西宾中心被省教育厅评定为湖南省普通高校智能制造大学生创新创业教育中心，创新创业教育学院被省教育厅评定为“十三五”湖南省创新创业东说念主才培养研究基地。
2．进一步完善创新创业课程模块
新改进完成的《2018版块科生东说念主才培养有计议》，在原有18门创新创业课程、19门创新创业类选修课程的基础上，增多开设了13门双创实践实训类课程。这些课程涵括表面研究、念念维西宾、经管模式、技能培训、交易实务等内容，90%的课程都是面向全校专科开设，合理对接创新创业教育与专科教育，构建从大一到大四逐层递进的必修课、选修课和实践课课程体系。构建工程见地西宾、工程基础西宾、工程空洞西宾、工程科技创新西宾四个头绪，集机械、电子、计议机、经管、新工科五大模块于一体的工程西宾教学体系和复合型创新东说念主才培养实践教学体系。
3．高水平创建孵化基地
建成了高模范的大学生创新创业园，举座建筑面积达8068深广米（现为湖南省各高校中面积最大的大学生创新创业集会性孵化基地），园分歧为大学生创新区（其中建立“大学生创新创业专职导师办公室”）和创业区，设有大学生创新创业展厅1个、创客空间1个、大学生创新创业科技答复厅1个、会议室1个、创新创业神色洽谈室3个，创新创业团队作事室41个，共有65个创新创业团队入园孵化。
4．创新创业收货斐然
2018年，学校创新创业教育收货斐然。在2018年“创芳华”湖南省大学生创业大赛中，我校得到金奖5项、银奖4项、铜奖1项，以团体总分第别称的好收货再次勇夺最高奖项——“挑战杯”；在国赛中喜夺金奖1项、银奖2项、铜奖4项，同期获寰宇优秀组织奖，获奖情况雄居全省第一，比拟我校往年参赛收货也有显赫高出。在湖南省第四届“互联网+创新创业大赛”中得到3项一等奖、7项二等奖、4项三等奖；在国赛中得到1银2铜的好收货。
2017-2018学年，共有1058东说念主次在省部级以上的学科竞赛、创新步履、技能竞赛、文艺、体育竞赛中获奖。2017年12月，中国高等教育学会发布了2012-2016年《中国高校创新东说念主才培养暨学科竞赛评估驱散》，对19个赛事进行了空洞评价，我校奖项数目109项、得分72.26分，列寰宇62位，进入百强。2018年2月，中国高等教育学会发布了2013-2017年中国高校创新东说念主才培养暨学科竞赛评估驱散，我校奖项数目117项、得分74.99分，列寰宇52位，再次进入百强，且名次前进10位。2017年8月，学校被教育部评为“寰宇第二批深化创新创业教育转换示范高校”。
学校鼎力实施国度、省、校三级大学生创新计议神色扶持体系，高度酷爱学生科研西宾和创新实验步履的开展，留神培养学生的创新强项和创新才能。2018学年，“大创神色”校级立项143项，省级立项57项，国度级立项21项，共计参加经费150余万元，参加西宾学生2000余东说念主。神色组学生发表论文56篇，专利14项，参加省级以上竞赛获奖29项。
学校创新创业教育作事持续受到国度和省携带的关注。2018年，湖南省委秘书杜家毫、省委常委、省委秘书长谢建辉，副省长吴桂英，省委副秘书长、省委政研室主任王晓科，省教育厅厅长蒋昌忠，省科技厅党组秘书童旭东，省委督查室主任欧阳艳等省携带和部分省厅单元负责东说念主到大学生创新创业园参不雅。杜家毫有观看了我校大学生创业孵化基地确立与运转情况，参不雅了学生自主想象和创新创业效果，如，方程式赛车、分享打印机、电网故障行波定位安设等一件件由学生团队研发想象的居品。2018年，学校创新创业团队神色受到湖南卫视、光明日报、东说念主民日报、中国教育报、新华网、东说念主民网、湖南日报，潇湘晨报等国度、省级主流媒体专题报说念。2018年9月，我校大学生创新创业园被湖南省科技厅认定为省级“众创空间”，创业园将承担4个省级创新创业平台确实立任务。
（七）教学转换1．教学转换及确立神色
2017年，共有27项教学转换研究神色获湖南省普通高等学校教学转换研究神色立项，学校对立项神色实时给予经费资助。教研教改神色的开展丰富了基于我校履行教学转换的表面与实践，取得显豁成效。在第十一届湖南省高等教育省级教学效果奖励评审中，学校得到省级教学效果奖13项，其中，两项一等奖“符合认证模范的校企调和普及电气专科学生工程实践才能的研究与实践”、“基于财会专科教学转换的工程财务系列讲义确立及实践”获推选参加2018年国度级教学效果奖评选。
2．塌实鼓励主要基础课程转换
2017-2018学年，为了充分调遣学生学习的主动性，指导学生自主学习，学校赓续开展基础课程教学转换。转换《大学物理》课程教学，调理教学宗旨定位，由底本强调对物理学问的传授，转换、调理为在充分引发学生学习能源和风趣的前提下，要点培养学生科学教导及分析问题与贬降低题的才能；转换《电路》课程教学，实施“以教师为主导，学生为主体”的教学模式，全地点开展师生互动教学，将电路教学历程分为三模块，各模块选用不同的教学方式与技能，充实网上教学资源，终端师生线上线下互动交流；转换《材料力学》、《表面力学》、《结构力学》课程教学，科学缠绵教学内容的、诈欺当代化教学辛苦与教育本事技能，将力学课程确立成为高质料、有特色的校、省、国度三级极品课程和收罗课程，在工科学生构建力学学问体系中证明要害作用；转换《大学英语》、《大学物理》、《高等数学》的考查方式，加大历程考查的力度，增多期中西宾和随堂月考等历程考查，历程考查收货在总收货中最高可占50%；转换念念想政事表面课考查方式，想象多步骤考查，其中课程小论文、案例分析与表面阐扬不少于两次，历程考查收货在总收货中最高可占50%。
3．赓续扩张教学方法转换
学校积极创造条目，饱读舞教师开展磋议式教学，2017-2018学年共有13门课程在磋议式教室开展磋议式教学转换。这种以贬降低题为中心的教学方式有意于提高学生自学、抒发、贬降低题等才能，引发了学生学习的主动性和积极性，增强了学生的空洞素质和创新念念维。
四、质料保险体系 （一）强化东说念主才培养中心肠位
学校高度酷爱本科教学作事，牢固确立东说念主才培养中心肠位，宝石“以本为本”、鼓励“四个总结”。2017-2018学年，学校开展了办学定位与东说念主才培养宗旨大磋议，进一步凝合东说念主才培养中心肠位的共鸣。先后邀请中国工程院朱蓓薇院士、郑皆连院士、孟建民院士、王超院士比及校指导，周绪红院士作念了题为《大学确立与发展》的专题答复，王超院士作《科学缠绵、质料普及、发展跨越》主题答复，对学校政策定位与东说念主才培养宗旨等进行了提醒；校党委专题学习习近平总秘书对于教育的系列迫切陈述、寰宇教育大会会议精神、习近平总秘书对湖南作事迫切讲话指令精神以及湖南省委秘书杜家毫有观看学校讲话精神，落实新期间本科教育要求，久了践行“九个宝石”。
学校先后召开了第四届三次教员工暨工会会员代表大会、党政作事例会扩大会议、本科教育作事会议、“课堂创新”磋议会、校地结伴作事会议、高水平学科确立实施有计议校内评审会、班主任作事会议、创新东说念主才培养与学科竞赛作事会议、学工系统磋议会等，校携带、中层干部、各学院训诫委员会委员、学科负责东说念主、系主任和实验室主任、师生代表等，围绕学校确立与发展、办学定位和东说念主才培养宗旨、东说念主才培养有计议、教学步骤、课程体系、师资戎行确立、教学内容与教学方法、学业评价等方面进行专题磋议。
每学期开学初，付宏渊秘书等校携带分别久了到教学一线，到教学楼检察课堂教学情况，到学生寝室、藏书楼、食堂、体育场等了解师生动态和开学准备情况，就进一步改进教学设施、优化教学环境，加强教学范例确立等作事提议了具体的作事要求。2018年更生开学时，全体校携带走进各自所研究的学院，为2018级更生上第一堂课，先容学校，勉励更生雕饰前行。
2017-2018学年，学校携带久了课堂听课130余门次，实时了解课堂教学、教室环境、教学安排等课堂教学及教学经管一线情况，谨慎填写课堂听课表，从教师教学内容、技能与方法、教学条目、学生教学顺序、课堂线路、学习风趣等多方面评价、总结和分析，为学校进一步完善和改进本科教学决策提供依据。
（二）健全教学质料监控体系教学质料是学校生计与发展的人命线，本科教学质料径直决定着东说念主才培养的质料。学校一直高度酷爱本科教学质料监控与保险作事，建立健全了教学质料监控体系。
1．实施校院两级本科教学质料答复轨制
2018年，学校发布《对于作念好各教学院编制、发布本科教学质料年度答复作事的奉告》。19个教学院围绕东说念主才培养宗旨、教学基本条目、教学确立与转换、教学质料保险和学生学习效果等方面，对本学院的本科教学作事开展自评作事，总结教诲，查找问题，编写学院本科教学质料答复。为保证质料答复的编写质料，学校高等教育教学评估与研究中心组织人人对学院的自评答复进行评估，并向各学院反应了评估驱散。学校总结全校本科教学基本情况，编写《长沙理工大学2017-2018学年本科教学质料答复》，并向社会发布，经受社会监督。
2．宝石本科教学质料日常监控
2017-2018学年，学校宝石“全员参与、全程监控、全地点隐敝、监控反应联动”的教学质料里面保险体系，完善教学督导的作事轨制与范例，赓续鼓励学生网上评教全隐敝，改进学生评教内容和方式，从单纯评教向评教与评学相联结改革,从多个方面加强确立多维度的里面教学质料监控与评价体系（见表4-2）。
2017-2018学年，共编印《督导信息》6期，将教学联系信息向学校各关系部门进行反应，并追踪落实；学校教学督导团听取全校857节课，每东说念主听课次数均在80次以上。另外每学期都开展了期中教学专项查验、毕业论文的早中后期的查验、教学宗旨考查查验等。学校将督导人人对各教学单元、专任教师的查验评价驱散行动考查单元和个东说念主教学作事的迫切的依据。
2018年，学校落实整改有计议，终端管评分离，建立了并立的高等教育教学评估与研究中心，主要负责高等教育与院校研究、本科教学评估与经管、专科认证（评估）与专科空洞评价、基本教学状态数据填报与分析、本科教学质料答复、第三方教学质料评价、教师教学才能培养与发展、教师教学质料评价等作事。
表4-1 里面教学质料监控与评价体系
（三）开展专科认证与评估1．工程教育专科认证
工程教育专科认证是终端工程教育国际互认和工程师阅历国际互认的迫切基础。2018年6月和10月，中国工程教育工程协会和住建部认证人人组分别对我校“水利水电工程”、“交通运载”、“交通工程”和“建筑学”等专科进行了现场检会。人人们充分信赖了我校在专科确立方面取得的收货。截止2018年10月，学校共有10个专科通过专科认证（评估），见表4-4。
表4-2 通过国度认证（评估）专科一览表
2．新专科评估
2018年5月，经人人检会、查阅复古材料、现场评议，翻译专科新增为学士学位授权学科专科。
（四）普及教师教学才能2017-2018学年，学校教师教学发展中心组织开展了5次教师沙龙步履。邀请了国内知名教师教学才能普及培训人人、浙江工业大学陈庆章训诫主讲“课堂教学的组织与经管”。邀请武汉轻工大学教师发展中心团队主任张胜全研究员、覃晶晶副训诫作念主题为“BTC有用教学想象”的教学作事坊。邀请清华大学在线怒放课程本事扶持中心特聘培训人人、厦门大学教育研究院教育神色研究所长处郭建鹏博士作念主题为“‘翻转课堂+雨课堂’终端高校教学创新”的讲座。此外，学校还通过学院经办的款式，举办了“基于‘生本’”的教学之说念”、“创新东说念主才培养实践教学模式转换”等主题的教学沙龙。本学年，学校举办了主题丰富、款式万般的教学沙龙，从教育教学理念到教学实践及教学本事技能应用给宽敞教师带了念念考和启迪，更有劲地推动“课堂创新”。实施后生教师教学技能的普及工程，2018年度共计有50多位老教师和50多位后生教师坚毅了“一双一”老带青的培养连累书，证明了老教师传、帮、带的作用。
2017-2018学年，学校组织完成校、院两级教学竞赛步履，校级现场决赛两组各决出个东说念主一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名，两组中共16名收货优异的选手代表学校分别参加2018年湖南省普通高校教师课堂教学竞赛和信息化教学竞赛。学校教师教学发展中心悉心组织教师参加省级课堂教学竞赛、信息化教学竞赛的培训与指导，特意邀请了湖南省教育科学研究院人人和2017年省级教学竞赛一等奖得到者为参赛教师作念优质教学示范和培训。在2018年湖南省课堂教学竞赛、信息化教学竞赛中，我校共取得3个一等奖，3个二等奖，6个三等奖。
联结专项作事组织“马工程”要点讲义培训、新教师试讲培训、2017年入选省教学竞赛参赛选手培训等，达1654东说念主次。此外，学校教师教学发展中心积极推动教师进行课堂教学转换，将当代信息本事深度融入教育教学，打造贤人学习环境，于7月18日在藏书楼答复厅举办了“贤人教学与课堂教学转换”磋议会，会议邀请了教育部在线教育研究中心交流皆集部陈伟主任、清华大学计议机系马昱春副训诫作人人答复，各学院院长、教学副院长、系主任、骨干教师、学校及学院教学督导、教务处干部共计240余东说念主参加。
（五）完善教学基本状态数据教学基本状态数据网络作事是保证学校教学质料的基础作事，是学校东说念主才培养质料监测和评估的迫切举措，是终端东说念主才培养经管信息化、数据信息精确化和经管决策科学化的迫切依据。2017年1月16日，学校出台文献《长沙理工大学“高等教育质料监测国度数据平台”数据网络作事实施办法》，顺序由党政办、组织部、缠绵司法处、学工部（处）、团委、招就处、教务处、东说念主事处、计财处、国际处、科研部、社科处、研究生院、钞票处、信息化中心、藏书楼、学友中心等多个部门负责网络提供教学状态基本数据，协力探索建立我校教学作事质料常态检测机制，切实鼓励我校教学质料保险体系确立。按照教育部评估中心要求，我校在2018年11月30日前完成数据网络填报作事，这些数据将行动今后学校质料常态监测、院校评估、专科认证及撰写年度教学质料答复的迫切依据。本年度数据网络要求上报的数据表格85个，近700个数据网络点，遭殃到校内20个牵头填报部门以及各教学院。
通过与2017年我校本科教学状态数据比较，本科专项教学经费参加和教学条目确立持增长态势；师资戎行结构愈加合理；生源质料持续提高；训诫副训诫上课比例基本持平。与寰宇同类型高校2017年数据比拟较，在高水平师资戎行确立、教学科研仪器开荒确立、电子史籍数目等方面还存在一定差距。通过本科教学基本状态数据分析，终端了学校携带和经管部门的自我见地和自我清点，为下一步本科教育教学转换决策提供客不雅的依据。
五、学生学习效果 （一）学生学习安逸度情况
2018年4-6月，学校对2018届本科生开展“长沙理工大学本科教育教学质料学生安逸度”调查，以期全面、充分了解学校本科生在校学习景色和学习感受，为学校改进和完善教学与教学经管、普及东说念主才培养质料提供决策扶持。共有5700多名学生参与本次调查，调查问卷内容波及专科建立、课程教师、实践教学、教学基础设施等多项内容。调查驱散娇傲，学生反应效果精湛，安逸度达95%以上，见表5-1。学校将进一步分析调查驱散，为推动学校本科教学转换与发展建言献计。
表5-1 本科教育教学质料学生安逸度调查统计表
第一部分：对专科建立的安逸进程（%）
第二部分：对课程教师的安逸进程（%）
第三部分：对实践教学的安逸进程
第四部分：对教学基础设施的安逸进程
2017-2018学年，学校对学生收罗评教题项进行了改进，留心检会学生课程得到及体验，以期得到愈加真实、客不雅的评价。学生对课程评价的优良均在95%以上。（见图5-1，图5-2）
图5-1 2017-2018学年第一学期学生评教学院优良率散播图
图5-2 2017-2018学年第二学期学生评教学院优良率散播图
（二）应届本科毕业生情况1．学位授予情况
2018届共有5747名学生得到毕业文凭，毕业率93.87%，其中5720名得到学士学位，毕业学生学位授予率为99.53%。277名学生获双学士学位文凭。
2．做事和攻读研究生情况
截止2018年8月30日，我校2018届本科毕业生初度做事率为86.06%。未做事本科毕业生801东说念主，未做事原因在于备考公事员、赓续考研或央求出洋深造、已作事但未肃穆签约、躯壳原因、家庭原因等情况。2018届本科生攻读研究生收用率为17.35%（见表5-2）。
表5-2 2018届本科毕业生流向
（三）学科竞赛获奖情况2017-2018学年，学校组织本科生参加国际、国度级以及省级各类学科学问竞赛，均取得骄东说念主的收货，见表5-3。
在好意思国大学生数学建模竞赛中，我校参赛队斩获13项奖项，获奖总东说念主数达到39东说念主，同比旧年增长6.5倍。
在第十一届寰宇大学生结构想象竞赛，我校土木学院学子冯展勇、焦立东说念主、左辉3名同学现场想象制作的作品“桁韵活水”夺得大赛第二名，荣获寰宇一等奖，学校总收货名列第一。该赛事是教育部确定的寰宇九大大学生学科竞赛之一，是土木匠程学科培养大学生创新精神、团队强项和实践才能的最高水平学科性竞赛，被誉为土木王冠上最“瑰丽的明珠”。本年，我校在该项赛事上再次夺冠，是继旧年获评寰宇唯独特等奖后收效卫冕，亦然该项赛事上寰宇首个卫冕冠军，再次改写了由非“985”工程、“211”工程高校夺冠的历史。
在第42届ACM-ICPC国际大学生程序想象竞赛中，共有包括清华大学、北京大学在内的349支戎行参赛，我校计通学院学子张昊、綦文博、周浙泉崭获金奖，终端了我校国际大学生程序想象竞赛的要害突破，为我校赢得了国际大学生程序想象竞赛第一块金牌。
表5-3 2017-2018学年本科学生学科竞赛获奖统计表
（四）社会用东说念主单元对毕业生的评价2018年第三方调研娇傲，用东说念主单元对毕业生总体安逸度为99.62%，用东说念主单元对学校毕业生做事竞争上风的评价较高，与同类高校毕业生比拟，我校毕业生在敬业精神、学习才能、实践出手才能等方面评价较高。
表5-4 用东说念主单元对毕业生评价汇总表
注： “尽头安逸”=5，“安逸”=4，“比较安逸”=3，“不太安逸”=2，“很不安逸”=1。
（五）毕业生成就经过61年确实立和发展，学校为交通、电力、水利、轻工等行业和区域经济社会发展培养了近40万特意东说念主才，他们在各自岗亭上作念出了了得事迹，清爽了一大批优秀毕业生：郑健龙（中国工程院院士），陈奋键（中邦交通确立集团有限公司副董事长），赵勇（国度体育总局副局长），庄尚标（中国铁说念建筑总公司党委副秘书、总司理），陈飞虎（中国大唐集团公司党委副秘书、董事），刘晋安（寰宇总工会授予“五一作事奖章”），许杏桃（获寰宇五一作事奖章、中央企业作事模范、泰州市了得孝敬东说念主物先后获国度科技高出二等奖、国度发明专利8项）、高兆丽（“寰宇作事模范”、国度电网专科领军东说念主才）、王成奎（“寰宇作事模范”）、余烈（港珠澳大桥经管局副局长）、张劲文（港珠澳大桥经管局党委委员、工程总监）等。
2018年9月2日，中央电视台《新闻调查》栏目播出记录片《安定洋上的两千个昼夜》，讲述了港珠澳大桥确立者们粗重创业、超越自我、不懈探索的感东说念主故事。节目中，10余位确立骨干行动繁密确立者的代表经受采访，其中有6位是长沙理工大学学友。学校携带和学友总会曾屡次赴港珠澳大桥确立现场检会，勉力学友们传承学校文化，发扬工程报国精神。参与大桥确立的部分学友也屡次受邀回校分享高涨故事，如，11月，学友、港珠澳大桥经管局工程总监张劲文作念客研究生博力学术论坛。10月，学友四川公路桥梁确立集团有限公司总司理杨如刚、河南万里路桥集团股份有限公司董事长张良奇，喜获第三届“作念出了得孝敬的工程硕士学位得到者”荣誉名称。
六、特色发展
学校宝石树德树东说念主的压根任务，袭取“博学、力行、守正、创新”的校训，安身湖南省社会经济发展需要、对接行业的发展需求，进一步发扬办学特色，教育教学水平无间提高，社会影响力无间普及。
（一）信守大学东说念主才培养的履行1．落实新期间本科教育要求，结伴念念想，谨慎落实树德树东说念主的压根任务，培养德智体好意思劳全面发展的社会主义确立者和交班东说念主。续久了地持好生机信念教育，强化学生的念念想政事确立，筑牢念念想根基，补足精神之钙。把念念想政事作事相连到教育教学全历程，构建全员育东说念主、全程育东说念主、全地点育东说念主款式，持续久了地践行社会主义中枢价值不雅。
一是充分证明课堂育东说念主功能，证明念念政表面课主渠说念作用，着实管好课堂管好讲义，进一步深化念念想政事表面课转换，完善念念政课“挂牌讲课轨制”，“倒逼”念念政课堂转换，增强念念政课的招引力和影响力，塌实鼓励习近平总秘书系列迫切讲话精神和治国理政新理念新念念想新政策进讲义、进课堂、进头脑，培养“底色亮、实践强、有情愫、敢担当”的言过其实、德才兼备、德智体好意思劳全面发展的应用型高等特意东说念主才和行业精英。
二是围绕学校东说念主才培养的各个步骤，联结新期间学生特色和学校履行，开展社会主义中枢价值不雅的教育实践。形成“基础+主题+特色”学生念念想政事教育模式，将念念想政事教育融于学生生活、融入校园文化，比年来分别开展“社会主义中枢价值不雅”、“连累与担当”等主题教育步履，2017-2018学年全校841个班级均举行“新期间、新责任、新行动”的主题班会步履，指导后生学生树矗立确的东说念主生不雅、价值不雅；历久宝石开展“说念德实践”“阅读经典，回味东说念主生”“说念德文化大讲堂”“实践教学申诉献技”等丰富多彩的步履，指导大学生追求崇高生机，培养责任感、连累感和担当精神。
三是各学院把柄学科、专科特色，联结学生特色开展的系列教育步履，如数统学院的“专科+学工”、水利学院的“大禹之子”、交通学院的“超卓东说念主才”、物电学院的“三个物电”等，促使后生学生成长为中国特色社会主义行状的及格确立者和可靠交班东说念主。
2．学校持续夯实东说念主才培养中心肠位，无间普及教育教学水温顺东说念主才培养质料。2018年4月，学校把柄审核评估人人组整改意见，制定、发布了《长沙理工大学本科教学作事审核评估整改有计议》，完善以学生发展为本的育东说念主体系，强化学校东说念主才培养中心，制定了多项整改内容和措施。经过一年的塌实整改，落实了教学院、院长东说念主才培养作当事者体连累；制订了“优质本科教育实施计议”；扩张了东说念主才培养模式空洞转换，分专科制定和实施互异化东说念主才培养有计议；加强了课程资源确立，构建以学生学习为中心的课程体系；掀翻了“课堂创新”高涨，全面鼓励课堂教学方式方法转换，提高了课堂教学效果；扩展了学生自主学习的弃取空间，普及了学生学习内在能源。
通过引进和自建，加速全校性群众基础课、群众选修课、专科骨干基础课和专科中枢课的收罗数字资源和在线怒放课程确立。截止至2018年11月，共引进和自建在线怒放课程（含慕课）92门，增多31门通识教育选修课程，上线怒放8门全英文在线怒放课程。各学院久了开展“课堂创新”磋议与实践，促进教师教育教学不雅念改革，全面鼓励课堂教学方式方法转换。学校组织了“课堂教学不雅摩月”，一线教师中近500东说念主次不雅摩了优秀教师示范讲课。学生专科弃取作念到“转出无门槛，转入有要求”，约300名学生转入我方中意的专科学习，等等。学校比年来得到的丰硕效果是学校夯实中心肠位，普及育东说念主质料的迫切表征。
（二）信守教师教书育东说念主的天职1．学校积极指导教师总结教书育东说念主天职，安身教学本位、规复和信守教师教书育东说念主的变装，不忘教师应尽的连累与义务，长期将学生的成长置于一切作事的首要位置。为饱读舞教师潜心教书育东说念主，加大教学参加，学校积极研究完善职称评审轨制，把柄教学型训诫、副训诫申诉情况合理确定晋升目的，为优秀教学东说念主才提供和优秀科研东说念主才不异的职称晋升的契机。学校积极指导各学院优化奖励性绩效分拨轨制，加大对教学优秀教师的奖励力度，激励教师增多教学参加。
在校报、校园网设立专版专栏，加巨匠德尖兵、优秀教师、优秀教育作事者的宣传力度；在学生集会的藏书楼、食堂等地方巡回展发兵德尖兵的感东说念主事迹。2018年9-10月，编印了《长沙理工大学师德师风确立学习读本》，组织开展了“师德师风”演讲比赛、学问测试等步履；11月，举行了“师声传师心 师德铸师魂”演讲答复会，并进行了新教师职业行动准则宣誓。关系步履的久了开展，进一步确立了优秀教师典型、发扬了爱岗敬业精神，形成了积极进取的师德师风氛围。
为引发一线教师的作事眷注，赏赐教学效果了得、关爱学生成长的优秀教师，在全校形成为东说念主师表、爱岗敬业、教书育东说念主的作事氛围，学校开展“教师教学孝敬奖”评选步履，教书育东说念主了得者奖励2万元，隆起者奖励5万元。2018年长沙理工大学“中国移动”教学孝敬奖评选步履，从组织材料、学生收罗投票到候选东说念主现场述说评审，历时3个月。在走访量、投票东说念主次、投票总量等方面比2017年度首届教学孝敬奖均有大幅增多，增长了近2倍。2018年7月16日经评审委员会评审，评出隆起教学孝敬奖2名、优秀教学孝敬奖15名。还有20多名学年师德尖兵受到赏赐。
2．学校把一流东说念主才的培养行动确立双一流大学的记号，宝石自由念念想，以改革教师教育教学理念为切入点，贯彻本科教育新理念。如，在全校，尤其是上风工科专科中张开工程专科认证模范中OBE（效果导向教育）工程教育理念学习，贯通认证模范，深化专科内涵确立；开展教学磋议、教师培训、教师作事坊等一系列步履促进教师教学才能专科化发展；开展课堂教学示范步履，优秀教师课堂教学、信息化教学示范、人人点评、互动交流，举办课堂教学竞赛，开设教师作事坊，开展“课堂教学不雅摩月”步履，进一步普及课堂教学质料，提高本科教育教学水平。
（三）信守大学的创新引颈1．学校的学科专科具有显豁的行业特色，历久服务于交通、电力、水利、轻工等国度基础产业确立，专科建立、课程体系与学科发展有着很强的行业导向性。多年以来，学校围绕关系行业、企业和湖南省社会经济发展的需求开展科学研究和社会服务，也由此，学校保持了我方显豁的行业与地方特色。世界超等工程港珠澳大桥上数百名长理学子的创新实践，
学校积极参与“洞庭湖砂石资源利用研究”、“洞庭湖汛期与枯水期水资源、水生态均衡情况及对策研究”、“湖南交通事故与说念路想象关联性大数据分析”等要害科研课题，力图将其打酿成扶持湖南经济社会发展的示范性神色，进一步普及服务湖南高质料发展的才能和水平。
2．学校信守通过确立先进的校园文化引颈社会风俗。党委秘书付宏渊提议，要确立国内一流理工科大学，为裕如瑰丽幸福新湖南作出新孝敬。他倡导“大学应成为社会风俗的‘净化器’”，“要用一世的吃力来书写壮丽的东说念主生，彰显长理东说念主追求超卓的品格”。学校清爽了一大批优秀典型，寰宇大学生结构想象大赛中结巴传统985、211高校夺冠惯例的参赛团体、连气儿三年专科收货名纪律一、径直保送北大硕博连读的李辉、得到14项发明专利的曾奕安、“切糕王子”阿迪力等。尤其是，我校计通学院研究生邹勇松身患重病却自立禁止的事迹经媒体报说念后，在社会各界引起浓烈反响。教育部授予邹勇松“寰宇优秀大学生”名称，觉得邹勇松同学的先进事迹展现出了新期间后生坚贞不渝、自立禁止的优秀品格，刻苦钻研、勇攀登峰的积极风貌，乐不雅进取、和气奉献的轩敞胸襟，是践行社会主义中枢价值不雅的先进典型，是落实习近平总秘书对于后生成长成才系列迫切陈述的模范代表。邹勇松同学既是学校落实树德树东说念主，久了鼓励念念想说念德确立的先进典型，亦然学校正用精湛的校园文化输出正能量、引颈社会风俗的最好体现。
七、存在问题及改进计议 （一）持续提高教师教书育东说念主才能
学校一直在实施师资戎行的“三化”工程，即教师的博士化、工程化、国际化，取得了一定成效。但师资戎行的博士化、工程化、国际化达成度还不够；教师的教学参加还不够，尤其是训诫为本科生讲课的比例有待普及；教师将在科研中取得的效果、在工程实践中学习到的实践教诲转机为教育教学内容也待进一步提高。
持续激励教师增多教学参加。宝石“以本为本、四个总结”。宝石“东说念主才培养为本、本科教育是根”的办学理念，倡导本科教学是大学教师的责任，要求宽敞教师以教书育东说念主为第一要务，加强本科教学责任强项宣传。积极研究完善教学评价、职称评审轨制和考评机制，多措并举，饱读舞教师潜心教书育东说念主、参加本科教学，落实训诫为本科生讲课轨制，极力营造精湛教学氛围。建立健全多种款式的下层教学组织，无为开展教育教学研究步履，提高教师当代信息本事与教育教学深度和会的才能，极力普及本科教育教学质料。
2．加大科研效果转机教学内容的力度。积极把柄教师及课程和专科特色，制定不同的科研效果、工程实践转机密求，进行分类经管。研究制定科研效果、工程实践转机教学内容评价办法，并纳入到教学评价、职称晋升轨制中。加大教师培训力度，为教师终端存效转机、普及教学效果提供服务扶持。科研效果、工程实践转机教学内容进入教学评价和职称晋升轨制，可对教师在日常教学中能干科研效果、工程实践转机形成较大的牵引力。全面开展教师教学才能普及培训，加大教师教育理念、教学方式方法和教学本事技能等方面的培训力度，为教师终端存效转机、普及教学效果提供有劲扶持。
（二）赓续深化教学转换现存的东说念主才培养模式未能很好地知足社会多头绪万般化的东说念主才需求。东说念主才培养培养有计议不够生动，学生学习自主弃取权难以得到保险，学习的积极性和主动性不够，学习效果有待提高。高考转换将结巴文理科的限定，合并招录批次、径直招录到专科、一档多投等，对本科阶段培养提议了新的挑战。
刘涛李晨车震1.宝石服务需求，成效导向。主动对接经济社会发展需求，优化专科结构，完善课程体系，更新教学内容，改进教学方法，切实提高高校东说念主才培养的宗旨达成度、社会符合度、条目保险度、质保有费用和驱散安逸度。宝石完善机制，持续改进。以创新东说念主才培养机制为要点，形成招生、培养与做事联动机制，完善专科动态调理机制，扩大学生学习自主权、弃取权，饱读舞学生跨学科、跨专科学习，允许学生自主弃取专科和课程。饱读舞学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛步履等获取学分。健全协同育东说念主机制，优化实践育东说念主机制，强化质料评价保险机制，形成东说念主才培养质料持续改进机制。
2.宝石学生中心，全面发展。以促进学生全面发展为中心，既留神“教得好”，更留神“学得好”，引发学生学习风趣和潜能，积极指导学生自我经管、主动学习，引发肄业欲望，提高学习效用，普及自主学习才能。以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、刻苦学习。增强学生抒发疏通、团队调和、组织调和、实践操作、敢闯会创的才能。倡导学生爱国、励志、求真、力行，增强学生的社会连累感、创新精神和实践才能。宝石树德树东说念主，智育为先。把树德树东说念主内化到大学确立和经管各鸿沟、各方面、各步骤，宝石以文化东说念主、以智育东说念主，无间提高学生念念想水平、政事醒觉、说念德品性、文化教导。
附件 本科教学质料答复复古数据
1. 本科生占全日制在校生总额的比例84.41%
2. 教师数目及结构
3. 专科建立情况
4. 生师比17.96
5. 生均教学科研仪器开荒值（元）15916.11
6. 往常新增教学科研仪器开荒值（万元）4896.2
7. 生均史籍（册）81.69
8. 电子史籍（册）792600
9. 生均教学行政用房（深广米）19.26，生均实验室面积（深广米）3.49
10. 生均本科教学日常运行支拨（元）3001.27
11. 本科专项教学经费（当然年度内学校立项用于本科教学转换和确立的专项经费总额）（万元）5998.6
12. 生均本科实验经费（当然年度内学校用于实验教学运行、爱护经费生均值）（元）597.67
13. 生均本科实习经费（当然年度内用于本科培养有计议内的实习步骤支拨经费生均值）（元）354.31
14. 全校开设课程总门数2,148
注：学年度内履行开设的本科培养计议内课程总额，跨学期教诲的归并门课程计一门
15. 主讲本科课程的训诫占训诫总额的比例（不含讲座）75.9%
16. 训诫教诲本科课程占课程总门次数的比例11.22%
17. 应届本科生毕业率93.87%
18. 应届本科毕业生学位授予率99.53%
19. 应届本科毕业生初度做事率86.06%
20. 体质测试达标率91.1%
21. 学生学习安逸度（调查方法与驱散）
2018年4-6月，学校对2018届本科毕业生开展“长沙理工大学本科教育教学质料学生安逸度”调查，以期全面、充分了解学校本科生在校学习景色和学习感受，为学校改进和完善教学与教学经管、普及东说念主才培养质料提供决策扶持。本次调查选用在线调查方式，与毕业生离校系统对接，最猛进程保险了调查参与度。共有5700多名学生参与本次调查，调查问卷内容波及专科建立、课程教师、实践教学、教学基础设施等多项内容。调查驱散娇傲，学生反应效果精湛，安逸度达95%以上，详见下表。
2018年度本科教育教学质料学生安逸度调查统计表第一部分：对专科建立的安逸进程（%）
第二部分：对课程教师的安逸进程（%）
第三部分：对实践教学的安逸进程
第四部分：对教学基础设施的安逸进程
22. 用东说念主单元对毕业生安逸度（调查方法与驱散）
2018年，学校通过第三方开展用东说念主单元对毕业生安逸度调查。调查驱散娇傲，用东说念主单元对我校毕业生总体安逸度为99.62%。用东说念主单元对我校毕业生做事竞争上风的评价较高，与同类高校毕业生比拟，我校毕业生在敬业精神、学习才能、实践才能等方面深受好评。
用东说念主单元对毕业生评价汇总表
注： “尽头安逸”=5，“安逸”=4，“比较安逸”=3，“不太安逸”=2，“很不安逸”=1。
23. 其它与本科教学质料关通盘据