浅议动漫资源的再整合——以迪斯尼《神奇英语》为例hongkongdoll 视频
付龙
（中国传媒大学艺术学部）
摘 要:我国动漫产业一经酿成“创意—居品—授权—繁衍”的发展方法，关联词其中繁衍居品开荒尚停留在较浅的脉络。如何进行深脉络挖掘、向文化层面拓展?迪斯尼《神奇英语》DVD教训居品提供了很好的磋商样本。本文分析了迪斯尼《神奇英语》DVD教训居品的联想念念路和编排特色，探讨了其横向念念路拓展及龙套化剪辑方法。
要道词：动漫产业，繁衍居品开荒，主题联想，内容编排
中国动漫产业迟缓摸索出了一条由创意到居品、再到授权和繁衍居品开荒的产业发展方法。试验上，在“创意—居品—授权—繁衍”链条中，咱们长期以来只青睐前两个方面。以动画影片创算作例，往往只着眼如何创意并完成作品、作品性量是否优秀这些方面。在上海好意思术电影制片厂上世纪八十年代的明后时期，咱们也照实看到了许多优秀的作品，如《哪吒闹海》、《三个梵衲》、《天书奇谭》等，但由于动画影片的创作周期较长、参加较大，如若单靠影片在影院里上映取得的票房收入是根柢无法收回资本的，是以阿谁时期的明后从某种意旨来说是由于政府全力的“输血”才得以完成的。
动漫产业要想真确酿成产业，就必须要惩处我方的“生活之谈”，从海外的训导来看，谜底无疑就在上述链条的后两个方面。以迪斯尼公司为例，其独领风致是在20世纪30年代，独创东谈主沃尔特・迪斯尼由于生效地推出了“米老鼠”这个卡通形象，使米老鼠系列动画片成为公司的进军居品。算作深受大家喜爱的形象，米老鼠也得以出当今各式居品中，这少许咱们现如今在光顾迪斯尼商店也会深深感受到。在一派大好地点下，沃尔特・迪斯尼并莫得赋闲于此，而是指点团队束缚吐故纳新，唐老鸭、布鲁托、小飞象……一个又一个特色昭彰的动漫变装久了东谈主心，从而使公司得到了握续的发展能源。干系词在20世纪40年代由于受到搏斗及劳资纠纷等诸多成分的影响，迪斯尼公司的发展也堕入了低谷。而后，沃尔特・迪斯尼迟缓将功绩要点转向修建迪斯尼乐土，这少许固然其时颇受非议，但过后看来，当动画电影受到来自电视的弘大冲击时，迪斯尼乐土却成为看守公司收入的进军保证。用今天的视角来解读的话，即是通过动分散生居品的开荒完善了产业链上的进军要领。
现时，国内动漫公司也生效推出了一些动漫变装，如喜羊羊系列、虹猫蓝兔等，何况围绕动漫变装打造居品，也努力通过授权施行繁衍居品，取得了一定的效益。关联词应该看到，许多所谓的繁衍居品的开荒回停留在浅脉络，比如与服装、食物、文具等行业的联动上。
动漫产业要取得经济和文化的双丰充，毫无疑问要惩处好繁衍居品开荒的问题。而如何进行深脉络挖掘、向文化层面拓展是重中之重。教师界限恰巧提供了一个大显神通的空间，海外一系列生效的训导皆印证了这少许。
在现时少儿英语培训界限中，迪斯尼英语课程占据了极端大的商场比重。本文就其口碑甚好的中枢教训居品《神奇英语》（Magic English）DVD光盘的内容特色进行分析，以求从其联想念念路及编排特色上寻求模仿之谈。
一、成立在动漫资源库素材基础上的主题联想
《神奇英语》DVD教训居品每集有一到两个主题，所用的影像素材皆来自迪斯尼公司几十年来出品的动画片，在每齐集包含几个迪斯尼动画片的片断，并通过全心的主题联想使这些素材吞并为一个有机的全体。
（一）横向念念路拓展
《神奇英语》依托迪斯尼公司深厚的动画片资源库量的积攒，在迪斯尼版权的基础上，通过设定主题进行横向拓展。主题一方面算作串起诸多素材的纽带具有贯穿作用，另一方面如故凝练居品核面貌念的体现。分析《神奇英语》中的主题有谋略，诸如“寿辰欢快”、“咱们来玩”、“通盘旅行”等等，皆是围绕着儿童生活息息有关的一些场景而定制的，算作言语教训，既有实用性，又有道感性。
（二）龙套化重组的细节剪辑
《神奇英语》的影像素材“龙套化”相配彰着。以“寿辰欢快”主题为例，该主题截取了多部迪斯尼动画片中的寿辰场景，并筹谋主题进行了从头编排。通盘这些场景一经脱离了原片中的剧情成分，只是孤独存在。
由此咱们需要反念念，咱们对动画的坚强还只是停留在影像上，有些动画片只是是为了“播出”，一朝影像制作完成，许多贵寓就不再留存，相配不利于以后素材的再剪辑、再专揽。
二、相宜儿童面貌特征的内容编排
《神奇英语》的内容编排信服一样的要领：主界面由四大版本组成，分辩为课程（Showtime）、游戏（Playtime）、单词（Word play）和歌曲（Songs）。在每个版本的具体编排中，充分推敲儿童的面貌特征。
（一）课程版本的时候欺压
课程板块是每一集的中枢，基本欺压在22~24分钟的时长（不含片头主题歌）。这是一个针对儿童讲课的黄金时长，太长了儿童就会出现疲惫表象，无法取得好的学习成果。总课程长度进一步分为两大部分，每部分10~12分钟。而阐述有关磋商，不雅众在不雅看电视节目时10~12分钟会出现宝贵力下落的表象。《神奇英语》通过凹凸半场的防止来给儿童不雅众提供稍事休息的契机。此外，在课程版本，还插入了各式体式的小防止（如教唱歌曲），进一步将这个版本的节目细分红2~3分钟，以致1~2分钟的小片断（表1）。这种高频率的变嫌使精彩度进步，同期由于迪斯尼动画片零散的幽默特色，使课程中充满道感性。
表1：课程版本时候安排
时长
内容
2分钟
片头主题歌，中间插入界面先容信息，最终出现本集主题
2分半钟傍边
中枢内容呈现，其中主题词会屡次强化出现
1分半钟~2分钟
车震门事件完整照片推广内得意互动跟读（问答），落幕处会出现一个十几秒的搞笑小防止
2分半钟傍边
围绕主题词展现的其他场景段落，接续强化中枢内容
1分半钟~2分钟
推广内得意互动跟读（问答），落幕处会出现一个十几秒的搞笑小防止
2分半钟~3分钟
两遍本集主推歌曲，第一遍呈现，第二遍让儿童跟唱，出卡拉OK式的歌词程度指示
2分半傍边
围绕主题词展现的其他场景段落，概况出现本集的次主题
1分半~2分钟
推广内得意互动跟读（问答），落幕处会出现一个十几秒的搞笑小防止
2分半傍边
围绕主题词展现的其他场景段落，接续强化中枢内容
2分半~3分钟
调理多种互动时期，如跟读和问答，对本齐集出现的各个学问点进行疏通性的强化，内容回来的总温习
1分钟
本集主推歌曲回来
1分钟
指示下集主题，奉陪主题歌出片尾字幕
（二）互动要领的联想
从表1中不错看出，课程版本联想了多半的互动要领，比如跟读和与旁白互动问答，让儿童在学习中既动脑又动口。除了课程版本，在游戏和单词板块中，《神奇英语》另外联想了多半针对儿童面貌举止特征的互动要领。
上述版本的互动有两个特色。第一，互动体式浅易易操作，不管是针对单词进行字母填空，如故为听单词匹配图片，亦或是针对视听信息进行对和错的判断，皆以最浅易的操作让儿童完成互动。第二，互动体式道感性强，对互动结果作念出反当令，并不浅易地呈现“答对了”或“答错了”，而是尽量调用动漫资源库里的影像素材，就像打电脑游戏那样，过关就要有“过关动画”的表彰，比如播一段搞笑片断；即使答错了，也会出现各式动漫变装颓靡的饰演，而且一组有多个备份，这么的“反应”相配天真道理，使儿童更乐于秉承。
（三）对歌曲的高度青睐
《神奇英语》的歌曲是下了清高气重金打造的。除了主题歌除外，每集又针对特定主题打造原创主题歌，如若是双主题还会推出两首歌曲。主题歌曲一方面推敲到儿童英语入门者的水平，歌词皆尽量作念到浅易；另一方面奋勉使旋律琅琅上口。这些歌曲除了起到凹凸半场的防止作用以及落幕的回来作用外，更进军的作用在于：专揽音乐对儿童的特殊诱骗力，使儿童能更融洽的参加其中，并增强儿童对主题内容的牵记智力。
参考文件
1. 卢斌，郑玉明，牛兴侦：《中国动漫产业发展评释(2011)》，北京：社会科学文件出书社，2011年。
2. 廖祥忠主编：《中国动画年鉴2010》hongkongdoll 视频，北京：中国播送电视出书社，2010年。